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2017年5月9日

Hate黒忑

恨恨恨恨恨恨恨恨恨恨
恨恨恨恨恨恨恨恨恨
恨恨恨恨恨恨恨恨恨

恨恨恨恨恨恨恨恨恨
恨恨恨恨恨恨恨
恨恨恨恨恨恨恨恨

恨恨恨恨恨恨恨恨恨恨
恨恨恨恨恨恨恨恨恨恨
恨恨恨恨恨恨恨恨恨恨恨

2011年12月23日

B&W

白紙素素;本來無一物
空不異色,色即是空
也許如浮雲流水

筆墨點點;濃妝淡抹總相宜
勾皴擦染,趯掠努捺
應當是大塊文章

2011現代文學,空大作業II

2010年6月23日

簡訊文學體

You have a missed call. Because I miss you.
您有未接來電,
  1. 因為我在想你......
  2. 因為我錯過你了.....

2009年7月17日

童話

夏天午後

賣火柴的小女孩點了支菸,

在煙圈裡幻想和偷魔豆的傑克戀愛。

矮人們騎著白馬(腿似乎搆不著)和王子決鬥,

白雪公主冷笑:

「都是沙文主義的豬!」

灰姑娘打掃發現

論南瓜馬車和萬聖節南瓜燈之關係

和一本DIY如何作摔不破的玻璃。

小紅帽長大變成大紅帽

大野狼變成老野狼,

三隻小豬住進糖果屋。

看童話的我,問著魔鏡:

「魔鏡!魔鏡!到底什麼是這世界上的真理?」

2009年4月5日

預備 蜷曲成最舒適的姿勢
披上星空斑斕的毛毯
關掉月光
守候
孕育在快速動眼期的顫抖下
----
破 卵 而 出

2008年6月8日

愛妳的十四行情詩

我親愛的,請你不要搽口紅
 ∵那會弄髒我的領口

我親愛的,請你不要抹化妝品
 ∵我聞到粉味會不停打噴嚏

我親愛的,請你不要穿迷你裙
 ∵你要坐在我的機車後座

我親愛的,請你不要穿高跟鞋
 ∵敲擊地板的噪音很擾人

我親愛的,請你不必留長髮
 ∵會塞住排水孔清不掉

我親愛的,請你不要嗲聲細語
 ∵我覺得很噁心


我親愛的∵你是我親愛的,
 我愛你 原 本 的 樣 子

2007年9月11日

E

孩子氣
不明事理
哭泣
情非得以
分離

到底
*伊
遊戲
成年禮
異義
生命體
法拉第
天璣

霸王別姬
兮!

參考資料:http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%90%96%E9%A0%AD%E4%B8%B8
*編按:
蒹 葭

蒹葭蒼蒼,白露為霜 所謂人,在水一方 溯洄從之,道阻且長 溯游從之,宛在水中央

蒹葭凄凄,白露未晞 所謂人,在水之湄 溯洄從之,道阻且躋 溯游從之,宛在水中坻

蒹葭采采,白露未已 所謂人,在水之涘 溯洄從之,道阻且右 溯游從之,宛在水中沚

2007年7月13日

國學回顧@Black Friday

將進酒
君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白髮,朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。天生我材必有用,千金散盡還複來。烹羊宰牛且爲樂,會須一飲三百杯。岑夫子,丹邱生,將進酒,杯莫停。與君歌一曲,請君爲我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴,但願長醉不復醒。古來聖賢皆寂寞,唯有飲者留其名。陳王昔時宴平樂,鬥酒十千恣歡謔。主人何為言少錢,徑須沽取對君酌,五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁。

這首樂府的版權作者應該都在試卷上見過很多次了。話說從前演幼兒劇時,不巧(又或是真情流露),徵選了下流猥褻的「溜鳥俠」角色,原因事由女生演放不開,更害羞的角度是:不夠傳神XDD。總監教師看過之後,就決定讓我出演此角,但在系上試演給教授看時,有一種說法是幼兒心靈很脆弱的唷,要好好呵護,不可以出現這種鏡頭,於是,刪角!說實在的,有一種新聞局廣電處的感覺,剪來剪去,精彩的都沒啦XDD。好吧,刪角就刪角,於是我又自薦把溜鳥俠改為流浪漢一角,我連角色設定都想好了:瘋漢,衣衫襤褸,拿著破酒瓶子,一邊哼著這首「將進酒」晃過舞台(劇裡是公園),興沖沖將構想提供給咱班的監督,Sucks!(反正是另一種形式的不得志)。Well,以上就是我與「將進酒」的一點小淵源。

所謂「天生我材必有用」,材,針葉林?闊葉林?針闊葉混合林?莊子曰:人皆知有用之用,而莫知無用之用也。(莊子‧人間世),無用之用?

「古來聖賢皆寂寞,唯有飲者留其名。」,竊以為這個「飲」字或可置換為「隱」、「癮」的多重涵義。隱者性飲癮,故留其名。至於是流芳千古還是遺臭萬年,It depends on you.

目前努力向隱者+飲者方面努力;留名的事,還是留給報紙社會新聞版吧。

2007年6月29日

有感之五---waysay

結廬在人境,好多車馬喧!
此還有真意,天涼好個秋~


前人原版

飲酒之五 陶潛
結廬在人境,而無車馬喧。
問君何能爾,心遠地自偏。
採菊東籬下,悠然見南山。
山氣日夕佳,飛鳥相與還。
此還有真意,欲辨已忘言。

2007年3月3日

欲煮字療飢---

咬文嚼字,
豈知噁心痢血,
一坨

「黃絹幼婦外孫齏臼」

遺臭萬年……

老師好

老師說:「小朋友好!」

學生說:「老師好!」

老師越來越老,
學生越來越好。